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这些诺奖得主的成才秘籍,真该得个诺奖

2019-11-18 14:25:02 阅读量:2725 作责:匿名

诺贝尔经济学奖是宣布的,不是支付宝。

自1969年设立以来,诺贝尔经济学奖每年都吸引着全世界的注意力,也吸引着世界顶尖经济学家的注意力。2019年诺贝尔经济学奖授予麻省理工学院的两位经济学教授阿布吉特·班纳吉(Abhijit Ban Naji)和埃丝特·杜弗洛(esther duflo),以及哈佛大学经济学教授迈克尔·克莱默(michael kremer)。

今天,世界上仍有超过7亿人生活在极低的收入水平。每年,仍有大约500万5岁以下儿童死于通常可以通过廉价治疗预防或治愈的疾病。世界上一半的孩子离开学校时没有基本的识字和算术能力。

这三位学者获得了该奖项,因为他们介绍了一种新方法,并就消除全球贫困的最佳方式获得了可靠的答案。简而言之,它包括将问题分成更小、更易管理的问题——例如,改善教育成果或儿童健康的最有效干预措施。他们已经证明,在受影响最大的人群中,通过精心设计的实验,这些更小、更准确的问题往往可以得到最好的答案。

这不是诺贝尔经济学奖第一次关注“贫困”。

例如,2018年经济学奖(Economics Award)聚焦于“人类生存与发展”,将技术创新和气候变化与经济增长相结合。

这位2017年经济学奖获得者的研究被评价为“让经济分析更人性化”。塞勒通过行为经济学探索人类的“心理账户”。他指出,受各种心理效应的影响,人们会变得不理智,难以管理自己的钱包。例如,对于同样价值1000元的鞋子,消费者在购买普通鞋子时会犹豫,但面对品牌折扣时可能会冲动。

安格斯·迪顿,2015年的获胜者,发现更多的钱不一定带来更多的幸福。高收入带来生活满足感,而不是幸福本身。他还关注个人消费行为,提醒人们在遭遇经济困境等负面影响后要省钱。然而,从长远来看,“劈手党”可能会继续“买入买入买入”。

尽管诺贝尔奖评选的传统明确指出“无论如何你都猜不到”,但我们已经看到越来越多拥有“聪明头脑”和“温暖心灵”的学者获胜。

诺贝尔奖得主生来就没有优越的条件。他们的成就与他们的总体成就密不可分。今天,我会给你带几本书。我们将从诺贝尔奖获得者那里学习一些成功的规则。

01

如何获得诺贝尔奖

一位诺贝尔奖获得者亲自撰写了儿童科学启蒙书。

"你可以用电池和电线制作莫尔斯电码发射器."事实证明,科学实验仍然可以这样进行。这本书是诺贝尔奖获得者巴里·马歇尔本人写的。鼓舞人心的成长故事,加上优秀的思维习惯,让孩子们像诺贝尔奖获得者一样思考。马歇尔说当他有孙子的时候,他突然想为他和他的孩子写一本真正的科学启蒙书。每个孩子都有一颗想接近科学的心,科学启蒙阅读的意义在于保护这种好奇心和探索欲望,帮助孩子建立健全的科学人格。而不是让他学会更快地加减乘除。

内容选择

“这就是时间旅行的魔力。事实上,在你这个年纪,这里的大多数人都走了。当然,除了主人巴里。”他指着马歇尔教授,马歇尔教授点头表示同意。"还有屠友友."爱因斯坦指着中国奶奶。“艾伯特!住手!”一个穿着黑色旧裙子的女人没好气地瞪着爱因斯坦。玛丽有点困惑——时间旅行?但是她知道科学家必须保持开放的心态...

“那么,你为什么想见我?”马歇尔教授问玛丽。"因为我想问你如何才能获得诺贝尔奖."玛丽说。她看着房间里的人:“我想知道你成功的秘密!”

——巴里·马歇尔(澳大利亚科学家和罗宾·沃伦发现幽门螺杆菌,并于2005年获得诺贝尔生理医学奖)。2011年,他被任命为中国工程院外籍院士。)

02

诺贝尔奖获得者与儿童之间的对话

科学家为满足孩子们的好奇心而写的答案书。

这本书汇集了来自世界各地(涵盖物理、化学、数学、经济学、生物学、医学、文学、艺术和政治)的诺贝尔奖得主,回答了孩子们在各自研究范围内提出的各种问题。

虽然他们都是世界上非常聪明的人,但是他们仍然必须尽他们所能来解决他们孩子的问题,因为好奇的孩子经常可以随意地问真正的终极问题。然而,这些聪明的人能如此彻底和清楚地解释这些问题,以至于孩子们能理解它们。这正是这句话的实现:“出于好奇和热情,科学家实际上是成年的孩子。”

内容选择

问:为什么会有科学家?

回答:每个孩子每天都会问一百次“为什么”。像动物一样,人天生好奇。每个人的问题都想不断得到解释。我们科学家不说“解释”,我们说“理论”。但是我们为什么要这样?为什么我们需要一个理论来解释一切?大约3000年前,苏格拉底,一个科学家和希腊人的例子,回答了他为什么成为哲学家的问题,说他必须“研究自己和所有其他人”,否则他的生活将毫无意义。

为什么我的工作给我带来这么多乐趣?因为它包含着神奇的力量,这一再激励我们的研究人员取得巨大的成就。也许你现在会问我:人们怎样才能成为研究者?最重要的是:你必须有一个非常强烈的愿望!只有那些具有非凡才能和独特个性的人才能成为科学家。

-约翰·波兰尼(加拿大化学家和教育家)。他因研究化学反应动力学而获得1986年诺贝尔化学奖。)

03

“诺贝尔奖得主的青少年学习方法”

一本充满科学家智慧的方法论书籍。

诺贝尔奖获得者为年轻人制定的学习方法(Learning Method for Young People by Nobel Prize Winners)是基于百年来有代表性的诺贝尔奖获得者,从他们的学习故事中提炼出学习经验和成功规则的精髓,旨在为大多数年轻朋友学习。

这本书列举了一些诺贝尔奖获得者使用正确学习方法的成功例子,并总结了优秀的学习方法,如善于思考、自主学习、制定计划和管理时间。青少年可以从他们的学习方法中学习,并结合自己的实际情况,大大提高他们的学习效率。

内容选择

诺贝尔奖获得者赫尔曼·约瑟夫·缪勒非常擅长记笔记,他还创造了一种新的符号——符号符号。

高中时,缪勒对生物学非常感兴趣,并做了大量生物笔记,详细描述了蚱蜢、蜜蜂、蝴蝶、小龙虾和青蛙等动物的身体结构和器官功能。

后来,为了在课堂上更快更详细地记笔记,他自己创造了一套速记符号。因为缪勒的笔记更详细和全面,许多学生愿意借用他的笔记。随着时间的推移,缪勒的生物笔记已经成为全班的参考。

一天,同学吉米来咨询缪勒。缪勒告诉吉米:“这些符号是我为了记忆方便而创作的。几乎所有的符号都有它们的起源。如果你学习这组速记符号,你会更快地记住你的笔记。”

——赫尔曼·约瑟夫·缪勒(1890-1967),美国遗传学家,发现辐射能突变果蝇基因,为遗传学开辟了一条新的道路,并于1946年获得诺贝尔生理医学奖。

资料来源:现代教育报

照片:来自互联网

编辑:我现在教你

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